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3月26日晚上的案例教学直播中，贺岭峰教授分别答疑了有关团体督导、辨别咨询阻抗和骚扰、性教育的三个案例。其中贺教授对性教育的理念、时机以及校园心理老师如何在学校有效开展性教育工作进行了全面的阐述。
问题一
问题概述：
团体辅导中怎么把控个体心灵呈现的时间？和团体力量治愈时候的团体价值中立？
1.不同的疗法的规则和呈现的方式都不相同。
2.关于如何把控个体心灵呈现的时间，贺老师的建议是通过分组的方式来控制时间，减少每一小组的人数个体呈现的时间就不会太长。一个比较好的有动力的团体应该是5-7人，最多不要超过9个人。这与我们的短时记忆容量有关。并且一般分组建议是单数，避免决策时出现票数相等的情况。
3.如何保持价值中立。
（1）价值中立更多是指道德伦理上的中立。
（2）咨询师一定会有自己的价值观，这是不可避免的，这时候咨询师的自我觉察能力就变得非常重要。发现自己的不中立是很有价值的事情。
（3）在团体中会自发的生成动力，小组成员会自动判定自己与其他人之间的距离和位置，团体通过其动力对个体产生疗愈作用。
（4）在团体中，指导者需要做的是风险规避。要对团体辅导过程中的风险及时的阻止和补救。
问题二
问题概述：
和男性来访者有一次俩三分钟的视频交流，主诉房子啥的都准备好了结果对方不结婚了，对方不知道说点啥主动挂断电话。此后一直
